L'élève contre l'école : scolariser les « a-scolaires »
Jean-Marc Louis, Fabienne Ramond
L’École voit arriver une population d’élèves qu’elle ne comprend ni
maîtrise plus. Il ne s’agit ni d’élèves déficients, ni d’élèves "en
difficulté scolaire", mais d’enfants ayant des troubles du comportement,
instables ou carrément "ascolaires". Les enseignants doivent faire face,
non pas à une simple remise en cause des mentalités et des pratiques,
mais à une contestation ouverte des pratiques scolaires, de l’École
elle-même. C’est pour répondre à ce défi que l’ouvrage propose un état
des lieux et une typologie des réponses mises en œuvre, aussi bien en
interne, que dans les relations de l’école avec son contexte familial et
institutionnel. Il met ainsi à la disposition des professionnels des
connaissances et des informations dispersées ou peu connues.
maîtrise plus. Il ne s’agit ni d’élèves déficients, ni d’élèves "en
difficulté scolaire", mais d’enfants ayant des troubles du comportement,
instables ou carrément "ascolaires". Les enseignants doivent faire face,
non pas à une simple remise en cause des mentalités et des pratiques,
mais à une contestation ouverte des pratiques scolaires, de l’École
elle-même. C’est pour répondre à ce défi que l’ouvrage propose un état
des lieux et une typologie des réponses mises en œuvre, aussi bien en
interne, que dans les relations de l’école avec son contexte familial et
institutionnel. Il met ainsi à la disposition des professionnels des
connaissances et des informations dispersées ou peu connues.
Año:
2010
Editorial:
Dunod
Idioma:
french
ISBN 10:
210056143X
ISBN 13:
9782100561438
Archivo:
PDF, 996 KB
IPFS:
,
french, 2010
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